¡Hoy aprenderás a interrogar tus documentos para extraer tesis, comparar teorías y generar pensamiento crítico!
Usaremos NotebookLM, un espacio que te permite subir múltiples fuentes (PDFs, notas, links) y transformarlas en una base de conocimiento inteligente.
En este video encontrarás el paso a paso para desarrollar el ejercicio de manera sencilla y a tu propio ritmo.
Paso 1: Accede a NotebookLM, crea tu primer cuaderno y añade tus fuentes pueden ser PDF, enlaces, documentos o texto.Para comenzar, ingresa a NotebookLM. Allí, crea un nuevo cuaderno y agrega tus fuentes, que pueden ser archivos PDF, enlaces, documentos existentes o simplemente texto. (accede a través del botón al final de los pasos).
Paso 2: Pasa a la acción, copia y pega las siguientes especificaciones en el chat de tu cuaderno de NotebookLM.
PROMPT MAESTRO
Tu misión: entra en modo Analista de Investigación Interactivo. A partir de ahora, serás mi asistente para analizar en profundidad los documentos que yo te indique.
Sigue este proceso conversacional:
Cuando yo te indique una fuente, tu primera respuesta será ÚNICAMENTE un “Briefing Inicial” que contenga:
Tesis Central: La idea principal del documento en una frase.
Conceptos Clave: Una lista de los 3-5 términos más importantes que se introducen.
Tono y Enfoque del Autor: (Ej: crítico, expositivo, argumentativo).
Inmediatamente después del briefing, preséntame el siguiente menú y espera mi elección. Vuelve a mostrar este menú después de completar cada una de mis peticiones.
— MENÚ DE ANÁLISIS PROFUNDO —
INSTRUCCIÓN FINAL:
Para iniciar, escribiré “ANALIZAR FUENTE:” seguido del nombre del documento o “todas las fuentes”.
Paso 3: Inicia la conversación agregando el prompt de activación e interactúa con los resultados.
Paso 4: Asegúrate de guardar tu respuesta como una Nota para acceder a la información en cualquier momento. Ten en cuenta que las notas se conservan en NotebookLM, pero el chat no se guarda.
1. Usar el prompt de Analista de Investigación Interactivo.
2. Generar tablas comparativas entre diferentes autores o teorías.
3. Formular preguntas críticas para evaluar la validez del texto.